Mes inegalites hommes / jeunes femmes dans le monde du projet existent depuis deja bien des siecles; et ces inegalites persistent bien aujourd’hui.

Les stereotypes sont nombreux et persistent depuis des annees eux aussi.

Ceux lies aux genres existent encore. Pourtant, des progres ont ete constates : des lois ont ete crees dans le but de limiter quelques inegalites. Nous parlerons, Afin de commencer, du parcours scolaire feminin plus enfantin. Ensuite, nous parlerons de l’ascension complexe de l’ecole au monde du article. Enfin, nous terminerons avec des inegalites specifiques au monde du travail.

I- Notre parcours scolaire feminin reste plus aise

a) Mes diplomes ne semblent gui?re les memes

Les filles, ordinairement, reussissent plus a l’ecole que les garcons. Effectivement, en 2013, l’Insee a realise une enquete sur le taux de reussite du baccalaureat. Le taux de reussite chez les filles etait de 93.2% contre 90.8% Afin de nos garcons. Sur une autre enquete de l’Insee, le taux des femmes entre 25 et 54 annees diplomees superieurs etaient, en 2011, de 38.1% contre 32% pour des hommes. Les filles sont meilleures que les garcons au cours des evaluations nationales. Elles ont, grace a ces acquis, des parcours scolaires plus aises que nos garcons.

Sur votre graphique, nous pouvons voir le pourcentage de diplomes, superieurs ou non, hommes / jeunes femmes entres dans le quotidien active depuis moins de six ans, de 1984 a 2008. En 1984, il n’y avait que 19% d’hommes diplomes du superieur contre 20% de jeunes filles, entrees dans le quotidien active depuis moins de six annees. On va pouvoir d’ailleurs constater qu’en 1984, le pourcentage de diplomes superieurs etait inferieur au pourcentage des peu diplomes, qu’ils soient hommes ou jeunes femmes : il y avait moins d’etudes accomplies au superieur. Cependant en 2008, on constate qu’il y a plus d’etudes superieures accomplies et ceci Afin de des deux genres. On remarque qu’il y a 51% des filles qui sont diplomees de l’enseignement superieur contre 37% chez nos garcons. Pour ces dames, le chiffre a double depuis 1984 et cela signifie que les femmes reussissent et s’orientent plus vers des diplomes superieurs On constate que par 1990-1991, le pourcentage de jeunes femmes diplomees du superieur et sorties depuis moins de six annees techniques initiale, depasse le pourcentage de femme peu diplomees. Pour les garcons, ce changement ne se realise jamais avant 1992-1993.

Mes filles s’ameliorent donc au domaine une formation superieure et cela favorise leur insertion dans la vie professionnelle apres les etudes. Neanmoins, cependant, le succi?s des etudes depend aussi d’une filiere choisie.

b) Les filieres prises ne sont pas identiques

Grace a des acquis, le parcours scolaire est donc plus aise pour nos meufs comme devoile precedemment. Mais celles-ci continuent d’opter pour des filieres / specialites totalement differentes que celles que prennent des garcons.

Sur votre document, on va pouvoir remarquer qu’il y a plus de garcons dans l’enseignent superieur (94.8%) que de filles (92.3%). Nous pouvons voir qu’il y a 66% de meufs a l’universite et 9% en STS (Science de Technicien Superieur = enseignement technique de francais) contre 62% de garcons en universite et 8% de garcons en STS. On remarque aussi que nos garcons se paraissent diriges vers les IUT (12% contre 8% de filles) et kenyancupid les classes preparatoires a toutes les grandes ecoles (13% contre 10% de filles). Cependant, on va pouvoir remarquer que les meufs sont majoritairement presentes au sein des autres orientations (5.7%),comme au sein des ecoles d’infirmieres, ou les garcons se trouvent en minorite avec un pourcentage de 1.2%.

Pour ce Realiser une option plus precise des filieres empruntees par les filles, nous allons nous pencher dans La selection precis qu’elles font.

On peut deja remarquer que les meufs paraissent en majorite en universite dans des filieres qui se rapportent plus au domaine du social et des lettres. On en deduit donc des baccalaureats plus litteraire (pres de 80% en 2009 en bac L) et social (63% en bac ES).

Dans votre document, on va pouvoir constater qu’il y a donc environ 27% de meufs sur 100 qui se seront dirigees au domaine des lettres et des sciences-humaines : c’est dans celui-ci ou elles se trouvent en majorite. Cependant, on remarque aussi qu’une majorite de garcons seront dans le domaine des sciences et STAPS (environ 18% contre 9% concernant nos filles), et dans des formations d’ingenieurs (7% contre 4% de filles),… Tout cela se rapporte plus a toutes les domaines des maths et des sciences. Il faut en deduire des baccalaureats plus scientifiques (53% en bac S en 2009) et technologiques (90% en STI).

Des stereotypes seront lies a toutes les etudes : la femme, « plus sociable », va devoir se diriger plus vers des domaines en liens avec le paramedical, les sciences-humaines…. et l’homme, plus « doue » en maths et en science, vers des secteurs scientifiques. Mais on peut remarquer que malgre ces stereotypes, un plus grand nombre de femmes commence a venir dans des filieres plus scientifiques et cela prouve qu’elles ne sont nullement moins intelligentes que des hommes lorsqu’il s’agit de sciences. Neanmoins, nos etudes ne sont que le commencement : un chacun de l’emploi est une autre histoire.